TRANSED aboga por políticas públicas para la educación, familia y niñeces LGBTIQA+

SANTIAGO, 21 de octubre. Con ocasión de la sexta sesión de la «Mesa de trabajo gubernamental de derechos de personas de diversidades sexo-genéricas», y de acuerdo con nuestro mandato institucional de contribuir mediante el trabajo colaborativo con otros agentes de la sociedad civil, entidades publicas y privadas de nuestro país, desde TRANSED abocamos por levantar las problemáticas y vivencias, de niñeces LGBTIAQ+ y sus familias, en los contextos de sus comunidades educativas.

Con especial énfasis en la articulación de esfuerzos intersectoriales y transdisciplinarios en alianza con la sociedad civil para trabajar las problemáticas de diversidades y disidencias sexuales y de género.

Lo anterior, con el objeto de implementar la educación en afectividad y sexualidad integral como un perspectiva global e intersectorial de políticas públicas, involucrando desde la formación inicial docente y las mallas curriculares de los establecimientos educacionales. Para de esta forma acentuar el rol de las comunidades escolares, familias, organizaciones sociales y otros, que aborden entre sus temáticas estas problemáticas.

A su vez,  es fundamental una mayor fiscalización de parte del estado a los establecimientos educativos que vulneren o incumplan los dictámenes y circulares vigentes, con especial énfasis en aquellas vinculadas a la comunidad LGBTIQA+.

Finalmente, asegurar la identificación y acceso oportuno a orientación psicológica de parte de niños, niñas y adolescentes (NNA), con el fin de evitar la deserción escolar, las autoagresiones y suicidios, de los cuales NNA poseen una mayor incidencia.